تصميم وبناء أنشطة التعلم الثرية (الدليل الإرشادي للمعلم الجديد)

تصميم وبناء أنشطة التعلم الثرية من خلال الدليل الإرشادي للمعلم الجديد الذي أصدرته الإدراة العامة للإشراف التربوي، التابعة لوزارة التعليم السعودية.

تصميم وبناء أنشطة التعلم الثرية

تعرف النشــاطات التعليميــة الثريــة بأنهــا الخبرات التعلميــة، والأداءات المخطط لهــا التــي يمارســها الطـلاب في وقـت محـدد وفـق ميولهـم، واسـتعداداتهم وقدراتهـم، وحسـب الإمكانـات المادية المتاحة.

أهمية أنشطة التعلم الثرية:

وسـيلة لبلـوغ الأهـداف، وبنـاء المعرفـة، واكتسـاب المهـارة، والعنصـر الموجـه لتحقيـق الفهـم العميـق إذا بنيـت بشـكل سـليم.

خصائص أنشطة التعلم الثرية

هناك مجموعة من الخصائص في غاية الأهمية لنشاطات التعلم منها:

خصائص أنشطة التعلم الثرية

خطوات تصميم وبناء أنشطة التعلم الثرية:

1 -تحديد مــا ميكــن تعلمــه بالاكتشــاف، ومــا يمكــن تعلمــه بالتشــارك، ومــا يمكــن تعلمــه عــن طريــق الإلقـاء، وهنـا يتغيـر دور المعلـم بتغيـر نـواتج التعلـم، وطريقـة التدريـس، ويمكـن البـدء مـن خـال الإجابـة علـى هـذه الأسـئلة:

ما أولويات التعلم في المحتوى؟
ما الاحتياجات التعليمية للطالب؟

كيف سيفهم ويتذكر الطالب المعارف الجديدة؟ (تلبية الاحتياجات المعرفية)

ما وسائل التعلم الطبيعية التي سوف تدعم العمل؟ (الاحتياجات التفاعلية)

ما المطلوب من الطالب عمله لإتقان المهارات المستهدفة؟

2 -البـدء بالتخطيـط لبنـاء وتصميـم أحـد الأنشـطة القصيـرة، وذلـك باختيـار أنشـطة غيـر معقـدة لا ً تتطلـب جهـدا كبيـرا في بنائهـا.

3 -تجريب النشـاط الـذي تم بنـاؤه وتصميمـه مـن خـلا الخطـوات الآتية:(جـرب، تأمـل، عـدل، جـرب ثانيـة وفي ضـوء النتائـج يتـم تطويـر خطـة البنـاء والتصميـم)

4-الانتقال إلى المرحلة التي تليها وهي (وضح، وجه، ادعم، راقب، قيم، تأمل) على النحو الآتي:

(وضح) للمتعلمني نواتج التعلم المرغوبة، وخطوات النشاط، وإجراءاته، وأسلوب تطبيقه.

(وجه) الطالب إلى تعليمات محددة لتنفيذ النشاط، وتأكد من فهم آلية تنفيذ النشاط لدى الجميع.

(ادعم) الطالب بتوقعاتك العالية لتعلمهم، وحفزهم على ممارسة النشاط، والتفاعل معه.

(راقب) الطلاب بالتجول بينهم أثناء تنفيذ النشاط، وتأكد من سيرهم وفق ما خططت له.

(قيـم) بعـد الانتهـاء مـن تنفيـذ النشـاط باتبـاع أحـد أسـاليب وأدوات التقـويم المناسـبة للنشـاط مـن حيـث (النـواتج، النشـاط، الأداء) علـى أن يشـارك الطـلاب أنفسـهم في التقـويم.

(تأمل) النشاط وأعد التفكير فيه واستثمر نتائج التأمل في تطوير النشاطات القادمة.

الدعم الفني للمدرسين بالمملكة العربية السعودية

نقترح عليكم أيضا:

مصادر المحتوى التعليمي في التعليم الإلكتروني عن بعد

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.